Projectdoelen

Algemeen

Leerlingen werken samen met peers (gelijkgestemden).
Leerlingen worden uitgedaagd door middel van verdieping en verbreding van het lesaanbod.
Leerlingen ontwikkelen meta-cognitieve, sociaal-emotionele, creatieve en executieve vaardigheden, zoals plannen, leren met en van elkaar, presenteren en reflecteren.
Leerlingen doen kennis op, waarbij de nadruk ligt op de volgende onderdelen van de taxonomie van Bloom: analyseren (uitpluizen, verschillen en overeenkomsten zoeken), evalueren (mening geven, beoordelen) en creëren (iets nieuws bedenken met wat je weet).
Leerlingen ontwikkelen hun analytische, creatieve en praktische vaardigheden.
Er wordt tegemoet gekomen aan de leerhonger van de leerlingen.
Leerlingen krijgen de kans om hun interessegebieden te vergroten.

Onderzoekend leren

Leerlingen leren hoe zij zich kunnen oriënteren op een (nieuw) onderwerp.
Leerlingen leren hoe zij goede leervragen kunnen opstellen bij de onderdelen analyseren, evalueren en creëren.
Leerlingen ontwikkelen hun presentatievaardigheden.
Leerlingen werken op een oplossingsgerichte manier aan een persoonlijk leerdoel.
Leerlingen leren hoe zij een planning kunnen maken en zich hieraan kunnen houden.
Leerlingen leren hoe zij hun leervragen kunnen beantwoorden met het doen van eigen onderzoek.
Leerlingen oefenen met het geven van feedback aan medeleerlingen.
Leerlingen leren te reflecteren op hun eigen werk en vaardigheden.

Projectspecifiek

Leerlingen maken door middel van kennisvergroters kennis met de volgende onderwerpen: rijken van organismen, indeling dierenrijk, gewervelde dieren, geleedpotigen, wormen, holtedieren, weekdieren, stekelhuidigen, sponzen, eencelligen.
Leerlingen werken aan hun creatieve en praktische vaardigheden door de volgende doe-opdrachten: beestjes zoeken en determineren en een infographic maken.
Kerndoel 3C (2025): De leerling schrijft om tot kennisopbouw of begrip te komen.
Kerndoel 29C (2025): De leerling gebruikt natuurwetenschappelijke en technologische werkwijzen bij het ontdekken en begrijpen van de wereld.
Kerndoel 32C (2025): De leerling verkent verschillende ecosystemen en verklaart interacties binnen het systeem.